返回信息流最近大家都在吵 关于教学评估，985，还有离散命题问题，我觉得大家其实都很浮躁（包括我）而没有对自己或者事件本身有一个很明确认识 或者态度。而今天一个朋友的邮件让我心里的确宁静了很多 原文节选，嫌太长的就无视了 朋友在一个很差的大学
我们肯定也都进步了,发展了.不过可能我的危机感过于强烈了:衡量我进步的尺度不当只是量上的,更应当是进步的速度:每天进步一点点别人能安心,我不敢--总觉得自己应该以尽可能大的速度上进.上街时才发现自己已经被小孩子们称呼叔叔了,倒害怕起自己的成熟来了:某种程度上讲成熟可能意味着定型,意味着对现有的诸如人格\信仰等的不再质疑,也就预示着发展空间越来越狭隘.其实活了这么大,我深知自己在许多地方还需要补课呢,比如情感上\劳动技能欠缺上,也相信昔日的遗憾总可以在今天来弥补.
不过对于我，学校有时也实在是偏见孳生的温床。校园不仅渲染诸如做学问的谨严、成就未来自我的比学赶帮的气氛，同时也有消费、放纵自由、超然潇洒这些不见的总是积极的声调。这常常使我们忽略了朴素平凡的人世、艰辛的生产劳动等真实火热的生活图景。我对偏见的解释就是偏于一隅之所见。在校园里有时难免觉得生活像少了一点什么，在这个时候繁华大街上流浪老人那双颤抖的双手、跪于地上求助 路人以继续学业的娃娃那渴望又写满人的尊严的眼神（那怕仅是在脑际掠过，也会）总是把我从迷失中拉回来，也正是这些支撑了我的大半个信念。再精神无助也不急，就肯定是该补充感动的养料了：《黄河绝恋》〈〈搭错车〉〉演讲辞常给我不小的力量（原来自己也是个情感动物）。
我专业是政治与行政学，应用性不强，教学基础并不雄厚，更没有实习机会。不过图书馆还算有不少资料，也就把民院当作心中的北大吧——这可不是阿Q呦，北大有的这儿都不缺：藏书、大学锻炼的平台，最振奋的，哪里有青年人，哪里就有无限的指智慧和力量。我不是很重专业学习，近来在看技术工程、辩证逻辑、刑事侦探中的形式逻辑以及经济法规政策方面的书籍。对于人文学科，具体的个案往往更有启迪力。
先谈到这里吧。青海挺好的，留待后续吧。
末了，祝好。端午节快乐。
这是一条镜像帖。来源：北邮人论坛 / see / #21412同步于 2007/6/19
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SEE机器人发帖
[转帖]不要浮躁了 牢骚不能解决问题 做好自己的事就好了
tony
2007/6/19镜像同步5 回复
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