想介绍一下同伴教育..

人们通常愿意听取年龄相仿，知识背景、兴趣爱好相近的同伴、朋友的意见和建议。青少年尤其如此，特别是在一些敏感问题上，青少年往往能够听取或采纳同伴的意见和建议。我们也许常常感到老师和家长的千叮咛万嘱咐，不如同学的一句话。这强有力的影响被称为同伴压力。 同伴教育就是利用青少年的趋众倾向，利用同伴压力的积极因素对青少年进行教育的方式。同伴教育通常首先对有影响力和号召力的青少年（同伴教育者）进行有目的的培训，使其掌握一定的知识和技巧，然后再由他们向其周围的青少年传播知识和技能，甚至向更广泛的范围传播，以达到教育目的。 同伴教育的内容多是敏感问题，如性行为、吸毒、控烟、意外伤害等危险行为。

所谓同伴可以是同龄人、同性别的人、有同一种生理变化、同一种行为的人（如孕妇、吸烟者、吸毒者、患某种疾病的人等等）。 同伴教育没有统一严格的定义。一般认为是具有相同性别、相似年龄、相同背景、共同经验、相似生理状况或由于某种原因使其有共同语言的人在一起分享信息、观念或行为技能，以实现教育目标的一种教育形式。 同伴教育的特点：1.没有代沟2.平等交流3.参与性强 同伴教育的形式：1.可在各种场合下自发地或有意识地在目标人群中组织进行；2.将某一群体的某个人或某些人培养成同伴教育者，由他们回到目标人群中去，在两人或更多人之间开展教育。 同伴教育场所：工厂、农场、社区活动中心、学校的教室、操场、宿舍、街头巷尾…… 同伴教育的原则：1. 准备充分；2. 关系融洽；3. 积极参与；4. 形式多样；5. 生动活泼；6. 由浅入深；7. 信息准确 同伴教育应用范围：艾滋病/性病/安全性行为；吸烟、酗酒；营养、锻炼；疾病预防、康复；语文等人文学科

什么是同伴教育？ 一、同伴教育的定义 同伴教育是一种流行的概念，在这样一个概念体系，既包含交流渠道、沟通，又包括方法论、人生观和策略等等。它是一种教育形式。在现代 "同伴"接近下面这个意义：伙伴、有共同的权利的人，而"同伴教育"被人们认为是一种有效的行为干预策略。 二、同伴教育的应用 同伴教育被用在公共健康的很多领域，包括：营养教育、家庭计划、和预防暴力等。近年来众多的国际公众健康文献同伴表明：同伴教育在艾滋病预防领域的运用尤为突出。由于这种流行趋势，全世界都在努力促进同伴教育在艾滋病预防领域的发展，与此同时，对同伴教育的关注和支持也将增加。 三、同伴教育和青少年 在大多数的社会中，青少年通常很难获得与他自身相关的一些问题的正确的信息，像：性、避孕套的使用、生殖健康、艾滋病和性病等等。这是由很多原因造成的：社会文化水平、经济剥夺、禁忌、信息的匮乏等。很多时候，即使请少年可以获得信息，但是赋予青少年信息的方式却可能时主观的、有评判性的，或者时不适合年轻人的价值观和生活方式的。 一个处理这些问题的有效的的办法就是同伴教育，因为它是在平等的基础上的对话。它通常采用非正式的集合形式，举个例子来说，可能是在某个主持人的引导下的、关于某一话题的讨论，在这个过程中，达到信息和知识的传递。同伴教育的有效性在于它的社会的参与性，它使年轻人融入到讨论和活动之中--亲自做比简单的获取信息更利于学习。因此，同伴教育是一种传递阿艾滋病有关信息的非常合适的办法。它允许年轻人参加活动，这些活动的的方式可能是游戏、竞赛或是角色扮演。所有这些都能帮助人们看清新的事物，而不是被告诉应该怎样想或做什么。 四、同伴教育对年轻人预防艾滋病的指导 同伴教育在学生和年轻人中进行得非常有效果。和同龄人一起针对与艾滋病有关的话题进行交谈，由此能创造一个随意的环境。年轻人针对性和同性恋这样的禁忌的话题提问或讨论的时候，可以感觉很轻松--他们不用担心受到评判。他们之间讨论这个话题比和成年人要轻松得多，也更容易分享经验、知识和信息。 五、同伴教育者的角色 同伴教育者的主要角色是通过分享信息和经验来帮助小组成员明确他们所关心的事情并且 寻求解决方案。他/她是传播最新信息和知识的最好人选，同时可以通过自己的行为为其他人树立模范。由于处于一个年龄阶段，他/她能领会和了解参与者的情感、想法、感觉和语言，因此也能更好的与其交往。 一个同伴教育者不仅能教给同伴以降低危害的方法，而且要通过自身的行为身体力行 ，由此来影响网络内其他成员远离艾滋病的危害。他们更能激励同伴采取健康的行为，因为他们有更同的缺点、优点和经验。 六、同伴教育者需要具备的知识和技能 做为一个同伴教育者最基本的条件是成为一个"同伴"，例如：一个大学生同伴教育志愿者将能更好的与大学生交往。作为一个"同伴"使得你具有与学员们同样的语言，并且与学员的价值观相似。 培训对于同伴教育者来说是非常重要的，他们需要不断增加相关知识（比如说关于生殖健康、艾滋病预防等）来回答问题--但这并不是要求同伴教育者成为一名专家，你可以向学员提供获得更多信息的渠道，比如说某个网站--一个优秀的同伴教育者应该如何获取更多的信息和支持。 同伴教育者应该是灵敏的、思想开放的，而且要是一个好的听众和交际者，在群体中 应该平易近人、值得信赖。另外，还应该不断地提高自己的领导能力和自身技能。人们常倾向于对别人进行评判，而同伴教育者应该客观并且思想开放， 无评判的意思就是既不做评判性的言论，也不在思想里有所偏左。 七、促进参与 促使大家尽可能的参与到活动中，是同伴教育者的责任之一，可以使用游戏，小组讨论，角色榜样和案例学习等形式。把成员分成几组是相当有用的，因为这样可以促进成员之间的交流，也可以鼓励羞涩的成员主动参与和与人共享。 八、培养同伴教育者 同伴教育者在培训过程中所需的 a、知识 艾滋病 传播途径、预防 对艾滋病的恐惧、偏见和歧视 危险行为/活动 安全/更安全行为 毒品 药物的使用 安全套/避孕 权利和义务 STIs-病症和治疗 男人和女人的生理构造 b、技能 小组工作 参与 交流 基本意见 传送信息的方法 做演说 c、个人需要发展的 交流 热情和客观态度 自信和自我认同 集体的力量 敏感性 社会性别差异 社会文化和经济力量

【 在 eileen107 的大作中提到: 】 : 手头好像没有资料.. 附件(154.5KB) 附件(26.5KB)

【 在 eileen107 的大作中提到: 】 : 手头好像没有资料.. 在同伴教育过程中涉及到知识方面的东西主要是以下这几点： 1，生殖系统的结构和功能 包括男女性生殖器，女性生理周期，生殖器官的卫生； 可能涉及到的概念：包皮过长与包茎、月经周期的原理（激素变化）、 安全期等 2, 避孕和流产； 此部分也是同伴教育的一大重点，除了要介绍最有效的避孕方法（避孕药、安全套）以外，还要特别强调紧急避孕药（事后药）和流产（人流、药流）对女性身心的损害！ 这一部分应该是知识与态度结合最紧密的环节，在介绍这些知识的同时应该强调性行为之前的决策、事前准备、以及男女都要对自己的行为负责的态度。 3,艾滋病和性病部分 1、AIDS病程的四个时期，强调窗口期的危险性（查不出但是有传染性） 2、具体到某个行为能否传染 3、性病的概念

谢谢~

好 帮顶了

好详细啊，先顶一个

【 在 eileen107 的大作中提到: 】 不客气