【讨论】argue一下信通院保研成绩

前几天收到了信通院2017级的前三年智育分数评定，目前取消了第五学期课程设计成绩的计入，理由是第六学期开设的课程设计部分课程由于设计硬件无法开课，都叫程序设计，所以都不计入成绩。我认为这值得讨论。围绕以下几点。 首先是教务处规定方面。我查阅了校级及院级过去几年的推免规则，推免规则中均写到，我校的保研成绩均计算前三年六个学期的成绩。 如果必须考虑疫情影响部分成绩是否计入，也应当考虑课程工作量，实验类课程较其他课程对精力的牵扯大，在期末阶段也有文档书写和实验验收相关活动，这一定是对当学期其他学科的学习，复习乃至成绩有所影响的。尽管疫情对第六个学期的实验教学活动造成了影响，但其不应当影响前五个学期实验成绩的计入。 另外2016级同学也表示“16级课程设计分两批，第一批是第五学期选的，在期末前昨晚，第二批是第六学期选的，在期末结束后做完。最后没算进去总分。”即，在过去的课程评分中也并未因为名称一致就全部取消成绩计入。 其次按照教务处给出的成绩修改及argue的相关规定，我认为我校二等课程成绩的计算默认以半个学年，整个学期为单位。我校规定对自身成绩有异议的同学需要在假期内完成异议提出，这就默认了成绩的归档会在一个学期左右的时间段内完成。因此我无法接受由于后续学期无法正常开课造成前一学期成绩无效不能计入总分计算中的规定。 最后出于学分平衡的考虑，春季学期的分数整体偏高，在第六学期中，不少有志保研的同学是以均分95甚至更高为目标的。因而实际应当考虑第六学期在总成绩中的比例，但由于此种调整比例计算分数操作过于繁杂为减少教务科老师的工作量，我在此略过这种平衡方法。第五学期的实验课是以正常情况进行分数计算的，牵扯精力多，分数正常，还可以一定程度上提高前五学期的学分占比，我认为将其计入总成绩更合适。 更进一步讨论教务科老师给出了部分同学硬件实验同学无法完成所以第六学期成绩不计入的回复，我认为，如果该实验涉及硬件而且同学没有分数，因为课程并未实际展开，同学没有为此付出很大精力，此类同学成绩可以不计入。如果该实验课老师给出了分数，证明授课教师认为同学已经达成了教学目标，可以给予学分，那么同学在第六学期线上教学的过程中也付出了时间精力，也分摊了学习其他课程和考研复习的时间，事实上也应当将第六学期进行了课程设计并且有分数的同学成绩计入。 如果以课程名称计算成绩，那我们在本科生培养方案中还有‘人工智能导论’和’数据科学基础‘这种二选一的课程要如何计算呢？而且部分班级两门课程均分悬殊，还有部分班级其中一门课设计在体育课后，导致一定程度上影响选课，那是否应当每位同学只计入一门呢,计入哪一门呢？再如实验课，有学分要求选修一分，疫情期间大家集体进行了通信原理实验，验收方式和上课内容也与此前可选的通信电子电路实验课的差异较大，是否应当考虑这些情况，让同学们选择是否计入此类分别开设于正常学期和疫情期间的课程呢？如果此类问题都要一一讨论，那么教务科的工作将会变得十分繁杂。但是在这些课程的分数计算上，教务科选择了全部直接计入，于是我无法接受在另一些情况下分类讨论。 以上就是基于教务处给出的：“由于部分同学没有上课程设计，所以为了未出分这部分同学的，我们决定全部课程成绩不计入。”部分我的意见。我已咨询校教务处老师，表示北京市今年推免要求还未下发，所以目前计算方式还有讨论的空间。希望有老师和管理员及时回复。

蹲个结果

保研只有相对的公平，楼主应该是课设的成绩比较高分的，希望纳入总成绩，但得分低的同学也希望不纳入，不可能所有人都满足。

分低也是自己考的，不给成绩确实不公平，电子院17级也有这个问题，希望教务老师考虑！ 【 在 cc108 的大作中提到: 】 : 保研只有相对的公平，楼主应该是课设的成绩比较高分的，希望纳入总成绩，但得分低的同学也希望不纳入，不可能所有人都满足。 : -- : ............

顶顶，17级电子院也存在同样的问题，真的希望教务老师可以考虑