返回信息流2009年11月12日，网络技术研究院院徽征集颁奖仪式于晚上七点在教三玻璃房会议室顺利召开。
院徽是一个学院的象征，也是学院办学理念、人文精神的集中体现，是学院精神文化的一种浓缩。为进一步树立学院的品牌形象，加快学院发展，更好的凝聚人心，特在全校范围内征集网络技术研究院院徽。
本次征集由学院领导及相关人员组成评审小组，对征集的作品进行统一评审，筛选出若干入围作品后进行网络投票，最终由评审小组确定中标作品。
最终交换与智能控制中心08级博士李国强，宽带网中心08级硕士马春晓，信息网络中心08级硕士汪迎的作品获得三等奖。信息网络中心08级硕士元张毅获得二等奖。网络服务基础研究中心08级硕士孙福宁，自动化学院设计艺术学07级硕士田晓娜的作品获得一等奖，下面是获奖选手的作品展示。
一：李国强作品
作品简要介绍
1.院徽中的7个球体代表了网络技术研究院中的7个中心，紧密联系在一起共同组成了网络技术研究院
2.星形的网络拓扑图，象征着三网融合以及通信方式的多样性
二：马春晓作品
作品简要介绍
1.院徽将INTR巧妙的组合成“网络技术研究院”的“网”字
2.包围在“网”字外面的则是外圆内方的框架，除了因为大多数院徽都采用圆形且内部配合“网”字的方形考虑外，还包含着“无规矩不成方圆”的含义，体现着网络技术研究院是一个严于律己，严谨做学问的集体
三：汪迎作品
作品简要介绍
1.通过放大镜在网络中寻求知识，获得提高，从中映射出网络技术研究院（INTR），反映出网研院的特点，利用网络，学习网络，并从中获得知识
这是一条镜像帖。来源：北邮人论坛 / intr / #1548同步于 2009/11/12
该镜像源已超过 30 天没有更新，可能在源站已被删除。
INTR机器人发帖
北京邮电大学网络技术研究院与院徽征集颁奖仪式成功召开
qingxue0532
2009/11/12镜像同步11 回复
订阅后，新回复会通过你的通知中心匿名送达。
9 条回复
赞
【 在 qingxue0532 (小糊涂神) 的大作中提到: 】
: 11月12日，网络技术研究院院徽征集颁奖仪式于晚上七点在教三玻璃房会议室顺利召开。
: 院徽是一个学院的象征，也是学院办学理念、人文精神的集中体现，是学院精神文化的一种浓缩。为进一步树立学院的品牌形象，加快学院发展，更好的凝聚人心，特在全校范围内征集网络技术研究院院徽。
: 本次征集由学院领导及相关人员组成评审小组，对征集的作品进行统一评审，筛选出若干入围作品后进行网络投票，最终由评审小组确定中标作品。
: ...................
四：元张毅作品
作品简要介绍
1.试剂瓶代表研究，R右上角的波代表无线通信。整体有科技感
2.适合院徽的场合，用信号的震荡来代表通信领域。标志简洁。橙色代表活力
五：孙福宁作品
作品简要介绍
以蓝色的基调，蓝色象征着成熟、稳健
图案中两只展翅的鸟儿伸展的双翅与天空形成了一个“网”字，突出了该标志代表网络技术研究院
六：田晓娜作品
作品简要介绍
球形代表地球，彩带代表连接地球两端的网络，表现只有不断的推进网络研究，世界才能更加智能，人们的生活才能更加便捷
sp
【 在 qingxue0532 (小糊涂神) 的大作中提到: 】
: 11月12日，网络技术研究院院徽征集颁奖仪式于晚上七点在教三玻璃房会议室顺利召开。
: 院徽是一个学院的象征，也是学院办学理念、人文精神的集中体现，是学院精神文化的一种浓缩。为进一步树立学院的品牌形象，加快学院发展，更好的凝聚人心，特在全校范围内征集网络技术研究院院徽。
: 本次征集由学院领导及相关人员组成评审小组，对征集的作品进行统一评审，筛选出若干入围作品后进行网络投票，最终由评审小组确定中标作品。
: ...................
田晓娜的？
能给具体解释不?
【 在 qingxue0532 (小糊涂神) 的大作中提到: 】
: 四：元张毅作品
: [upload=1][/upload]
: 五：孙福宁作品
: ...................
院徽最终样式：
院徽中两只展翅的鸿雁与北京邮电大学校徽中的鸿雁交相呼应，是北邮传统文化与现代科学的完美结合与发扬。
两只飞翔的鸿雁又分别象征了研究院内通信网和计算机网两大一级学科，互相促进，不断发展和创新
鸿雁在蓝色琼宇下自由翱翔，是梦想的放飞和不懈的追求；蓝色的弧线象征着天空，与鸿雁展伸的双翅形成一个“网”字，代表了网络技术研究院，形象鲜明，易于识别。
整体色彩以北邮蓝为主调，强调了作为研究院的严谨的学术作风和锐意进取的科研精神。
学院简写到底是啥？
INT？INTR?
【 在 qingxue0532 (小糊涂神) 的大作中提到: 】
: 院徽最终样式：
: [upload=1][/upload]
: 院徽中两只展翅的鸿雁与北京邮电大学校徽中的鸿雁交相呼应，是北邮传统文化与现代科学的完美结合与发扬。
: ...................