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☆─────────────────────────────────────☆ xi (五月南风) 于 (Thu May 29 20:13:29 2008) 提到: 今天结课了，但是心里却不平静。很多问题徘徊在脑中。不是关于某一个具体的电路，那些总能查到、问到。我的也许永远也找不到答案。电路达不到预期的效果，说明了一些事。说明自己显然是一个典型的“非牛人”，这样一个基本不动脑的电路还不能顺利拿下；说明自己毛手毛脚，不够沉着冷静；说明自己太懒，指望在规定的四课时里完成电路。这些我心里都清楚。电路达不到预期的效果，难道也说明了这些事吗？说明自己对这门课毫无兴趣，只是把它当任务；说明自己不动脑筋，书上写什么就照着连线；说明自己得过且过，反正以后永远都不会在接触这个了。。。不是的，完全不是这样的。当然，实验还是这样结束了，基本正常的验收了，但是觉得自己被小小的BS了。今天的结果让我觉得自己得到了这样的评价。更令我困扰的是，我不能像别人一样说：管它呢，以后再不用上这课了。因为我偏偏想继续学下去。事实已经证明，自己不是牛人，没有别人炫耀的资本，也没有别人的运气。可是非牛人就没有继续走下去的活路吗？这个时候也许说什么都是多余的，没有实力永远没有发言的资格。 ☆─────────────────────────────────────☆ tonggang (anchorite) 于 (Thu May 29 21:12:16 2008) 提到: 在电路设计和实现这条路上，牛人和非牛人没有什么差距，关键是有一个不断探索，积极进取的决心，我想你已经具备了不断实践，总结前人的和自己在硬件设计方面的经验能够让你在电路设计这条路走下去的时候总能够都面临捷径祝你走出你自己的路！！【在 xi (五月南风) 的大作中提到: 】 : 今天结课了，但是心里却不平静。 : 很多问题徘徊在脑中。 : 不是关于某一个具体的电路，那些总能查到、问到。 : ................... ☆─────────────────────────────────────☆ xi (五月南风) 于 (Thu May 29 21:20:09 2008) 提到: 谢谢老师~很受鼓励~很感动~ ☆─────────────────────────────────────☆ tonggang (anchorite) 于 (Thu May 29 21:33:19 2008) 提到: 老师也为你感动【在 xi (五月南风) 的大作中提到: 】 : 谢谢老师~很受鼓励~很感动~ ☆─────────────────────────────────────☆ jt (jt) 于 (Thu May 29 21:57:05 2008) 提到: 我做不出来好吧，应该就是我认为自己很牛因为我找不到其他解释我做不出来的原因了 ☆─────────────────────────────────────☆ police (我其实想换个名。。。。) 于 (Thu May 29 22:15:59 2008) 提到: 你纯属阿Q一个【在 jt (jt) 的大作中提到: 】 : 我做不出来 : 好吧，应该就是我认为自己很牛 : 因为我找不到其他解释我做不出来的原因了 : ................... ☆─────────────────────────────────────☆ jt (jt) 于 (Thu May 29 22:20:00 2008) 提到: 那斑竹帮我找找原因吧…… ☆─────────────────────────────────────☆ qianye (千叶_雪) 于 (Thu May 29 22:23:57 2008) 提到: 哎，选了个简单的。。一点没成就感 ☆─────────────────────────────────────☆ police (我其实想换个名。。。。) 于 (Thu May 29 23:18:09 2008) 提到: 我不是这个版的版主。。。。【在 jt (jt) 的大作中提到: 】 : 那斑竹帮我找找原因吧…… ☆─────────────────────────────────────☆ police (我其实想换个名。。。。) 于 (Thu May 29 23:19:05 2008) 提到: 其实我感觉最常见的做不出来的原因是面包板有坏的地方【在 jt (jt) 的大作中提到: 】 : 我做不出来 : 好吧，应该就是我认为自己很牛 : 因为我找不到其他解释我做不出来的原因了 : ................... ☆─────────────────────────────────────☆ jt (jt) 于 (Thu May 29 23:27:21 2008) 提到: 我很无语的，我觉得我们整个大班做这个实验的，我是比较早研究出原理图的，别人按我的图做都做得出来，我自己就做不出来真委屈！ ☆─────────────────────────────────────☆ police (我其实想换个名。。。。) 于 (Thu May 29 23:33:17 2008) 提到: 唉可怜的娃啊【在 jt (jt) 的大作中提到: 】 : 我很无语的，我觉得我们整个大班做这个实验的，我是比较早研究出原理图的，别人按我的图做都做得出来，我自己就做不出来 : 真委屈！ ☆─────────────────────────────────────☆ teamo (/ti 'amo/) 于 (Fri May 30 10:35:04 2008) 提到: 模拟的经验积累很重要。用心就好了。【在 xi (五月南风) 的大作中提到: 】 : 今天结课了，但是心里却不平静。 : 很多问题徘徊在脑中。 : 不是关于某一个具体的电路，那些总能查到、问到。 : ................... ☆─────────────────────────────────────☆ shots (shots) 于 (Sun Jun 1 19:58:18 2008) 提到: 哎，可怜～许多时候自己算好的参数上版了就是不出来～～极为痛苦啊！！！ ☆─────────────────────────────────────☆ Royalee (依旧辉煌) 于 (Sun Jun 1 20:14:40 2008) 提到: 我汗。。现在的学生这么努力。。惭愧啊。。遥想我当年各种混模电实验=。=最后还80+。。。 ☆─────────────────────────────────────☆ teamo (/ti 'amo/) 于 (Sun Jun 1 21:30:51 2008) 提到: 不要抱怨。找找原因。心平气和。【在 jt (jt) 的大作中提到: 】 : 我很无语的，我觉得我们整个大班做这个实验的，我是比较早研究出原理图的，别人按我的图做都做得出来，我自己就做不出来 : 真委屈！ ☆─────────────────────────────────────☆ jt (jt) 于 (Mon Jun 2 03:41:04 2008) 提到: 我也终于做完了！感想都写在ＱＱ空间里了 http://175047128.qzone.qq.com 楼下是一些牢骚 ☆─────────────────────────────────────☆ jt (jt) 于 (Mon Jun 2 03:43:26 2008) 提到: 验收非常尴尬！被问了几个之前一点准备也没有的问题，答不上来。 …… 如何设计LPF的？这是一个4阶LPF，方程比较复杂，我解不了，而且器件选择余地也不大，我就在电脑上仿真，在取相近的... 不是器件的问题，我就是问你怎么设计的LPF... 对不起，不太明白（这个没系统学过啊，又那么复杂，我应该告诉他我是根据参考资料给的值设计的？） …… 你说说，LPF之后怎么就是原始音频信号了呢？因为，MOS管得到的信号不仅带有三角波的高频频率分量，也含有原始信号的低频分量，这是在调制时实现的，过了LPF后高频分量北大大衰减了，留下了低频部分是啊，我就是问你怎么在MOS管时是开关信号，过了LPF后就成了模拟连续信号了？这个这个，不太清楚啊（我当时在想，是哦，怎么这个数字信号过了两个电感就成了模拟信号了呢，这个物理原理没交过呀；如果是DA转换也没讲过，说不上来啊；现在看来应该回答他Fourier Series那一套，不过当时的确没往这方面想） …… 好了，可以了 …… 而准备向他说明的各个要求的实现与未实现原因，没有一点机会让我说出口（我觉得这是我的优势所在呀，近20k的频带和5V单电源不是人人都能做到的，输出功率问题也是值得探讨的） [第一次写日志·附记]有半条命也是可以活过来的！这几周感觉格外累，为这个实验投入了很多。从网上搜到一大堆资料，翻了不少书，看了不少电路，然后整合成自己需要的电路，虽然自己水平不是很高，但是这种不到最后不放弃的继续坚持下去的勇气，也是我上大学以来除了那仅有的一小点知识以外获得的特质了，还是让自己感触颇深。最后验收结果和自己理想相差太远，自己又会总是去回忆那些进本不在这个实验上花时间，对实验原理根本不明白的同学通过验收时的场景，总觉得辛酸…… 着一块小小的面包板，也算是自己努力的成果，花费了不少心血，让我最感到难过的就是不被得到认可了。也许我是在师长的鼓励下成长起来的，因此也对好学生是鼓励出来的深信不疑。但是不得不把自己心中的苦水吐出来。我们老师总是以一种近乎苛刻的表针来严格要求我们，我不太适应。我而觉得他的一些做法实在是对我打击很大。 22号那次课,我出不了结果，本就已经没了脾气，问了问他，做不出来怎么办呀，只得到冷冷的一句，做不出来就不及格。那是对自信多么沉重的打击！我不是什么都不懂的人，难道还不如那些那别人成果上交的同学吗。况且我还认为他们那些东西一样还有我付出的努力啊。这就是为什么我在搭错一个很简单的分压电路后还要去找他帮我查错，我自己查，可能过半个小时一个小时一样也能查出来，但我内心深处需要的是老师的认可。他没有能够体察。验收时，我依旧没有感觉到被认可，我没有获得一点鼓励的感觉…… 这也许是为什么我总觉得别人的老师要好得多的原因吧，老师，也许您做得真的不够好 ☆─────────────────────────────────────☆ pooh1949 (pooh1949) 于 (Tue Jun 3 12:22:16 2008) 提到: 呵呵。学完了之后半个学期就会有比较深的了解了。【在 jt (jt) 的大作中提到: 】 : 验收 : 非常尴尬！ : 被问了几个之前一点准备也没有的问题，答不上来。 : ................... ☆─────────────────────────────────────☆ lxfcys (lxfcys) 于 (Tue Jun 3 13:01:52 2008) 提到: 你的D类放输出功率最大为？加音频输入之后，输出接音箱是否有噪声？因为是音频放大器，输出的噪声要小。实验电路还在吗？拿到610来测试一下。如果有兴趣，可以制PCB版，如果有需要，联系612的老师。【在 jt 的大作中提到: 】 : 验收 : 非常尴尬！ : 被问了几个之前一点准备也没有的问题，答不上来。 : ................... ☆─────────────────────────────────────☆ lxfcys (lxfcys) 于 (Tue Jun 3 13:15:32 2008) 提到: 看了你写的，针对如下 1、频带300-20KHz 实际在三百到十几千，如果能对LPF的电容作细微调整相信是能到要求的可能是发的电感不太对，换电感试试。 2、输出功率500mW 实际仅能到300mW吧，我认为关键是三角波幅度上不去造成的运放的输出幅度不能满电源。 3、输入阻抗大于10千欧，放大倍数大于10 实际有20千欧和12倍以上 ok 4、效率大于50% 不知如何测量？先测电源电流I，P总=U*I；测负载有效值，P有=U*U/R； 5、单电源5V供电 OK 【在 jt 的大作中提到: 】 : 验收 : 非常尴尬！ : 被问了几个之前一点准备也没有的问题，答不上来。 : ................... ☆─────────────────────────────────────☆ jt (jt) 于 (Wed Jun 4 06:18:23 2008) 提到: 终于有人回我帖子了^^ 昨天去610测了，LS说的我也基本反映在报告里了，一个晚上没睡…… 谢谢大家！ ☆─────────────────────────────────────☆ teamo (/ti 'amo/) 于 (Wed Jun 4 16:02:01 2008) 提到: 好敬业啊！zan 【在 jt (jt) 的大作中提到: 】 : 终于有人回我帖子了^^ : 昨天去610测了，LS说的我也基本反映在报告里了，一个晚上没睡…… : 谢谢大家！ : ................... ☆─────────────────────────────────────☆ magiciscy (豆腐圆子) 于 (Wed Jun 4 21:39:51 2008) 提到: 【在 jt 的大作中提到: 】 : 终于有人回我帖子了^^ : 昨天去610测了，LS说的我也基本反映在报告里了，一个晚上没睡…… : 谢谢大家！呃问下现在还可以去测数据的么？发现实验报告需要测试数据的说……当时做实验的时候也没记下来…… ☆─────────────────────────────────────☆ xmseet (萌) 于 (Sat Jun 7 17:46:10 2008) 提到: 【在 xi 的大作中提到: 】 : 今天结课了，但是心里却不平静。 : 很多问题徘徊在脑中。 : 不是关于某一个具体的电路，那些总能查到、问到。 : ................... 你啊...怎么跟做检讨似的...世界上哪有什么“牛人”，谁都是一步一步走来的，如果真有对电路这种东西怀有天赋感觉的人，也就只有在类似Iron man这样的电影里才会出现，想走下去，就一步一步走，不喜欢还有好多路可以选，学生是靠“学”字吃饭的，不是所谓的“牛”。总之，加油吧！为你，也为我自己。

[合集] 模电实验结束了